阶的阅读和小相比教，难度加大了很多，多学生很难整体把握文章的内容，同时对细节上的理解也很欠缺，尤其是对情感的理解，存在的问题比较大。三、教材分析 1、教材简析：《背影》选自《自清散文集》，是自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 2、该课所处的地位和作用：《背影》是七年级上册第一单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以 “爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别，陶冶他们的情操。 教学目标： （一）知识目标 1、掌握课文中出现的重要词汇。 2、抓住文中表达作者感情的重要语句。 （二）目标 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目标 1 、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2、爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学： 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点： 1、理解深沉的父子之情。 四、教学准备 1、教学之前利用百度搜索《背影》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定 教学的形式和法。 2、根据教学的需要，利用百度搜索找到有关《背影》的图片、文章、视频和历史故事等，使教学内容形象直观，易学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。 五、教学法 1、目标导学法 充分发挥教学目标的导学导读功能，用精心设计的教学目标，步步激疑启思，引导学生深入理解。 读思法 学生带着问题读书，读思进行，既可以学生的读书水平和思考问题，解决问题的，又符合循序渐进的思维规律。3、在研读课文的同时，根据教学目标安排一些思考题让学生思考，学生掌握知识的情况，学习课文完成后，布置进行测，当场检查学 生是否达到学习目的六、教学过程及实: 第一教学流程设计 一、 设置情境。导入新课 1．“慈母手中线，游子身上衣” ，如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心， 那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。 |
