《背影》教学设计一、教学目标知识与：学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而学生品味语言的和从写作中精选材料、谋篇布局的。过程与法：这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读法上以朗读为；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的。引导学生用“整体感知、研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。情感、态度与价值观：体味文中血浓水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。二、教学体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材法——截取法。三、教学难点明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。四、教学：二第一一、设置情境 导入新课（一）慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。板书课题：背影请同学们把课文朗读一遍。（二）自清介绍（课件）（三）《背影》介绍《背影》一篇娓娓道来的文字，以在文坛不朽。正在它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情自古就有，但在这里背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影恰似一道情感的闪电照彻千千万万颗赤子之心。二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究（一）本文写的主要事件是什么？买橘送别。（二）这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父爱。（三）我与父亲是在怎样的背景下见面的，请从文中找出写见面背景的句子。祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别（四）文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为以“背影”为题?1.四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。2.感触最深的“背影”：买橘子的背影。3. “背影”贯串全文始终。4.有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?为用得最生动的动词有哪些? (1)感情基调：缓、深沉。 (2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 (3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩 |
