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八年级上语文第13课背影导学案

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初二语文学案课题:《背影》课型:新:兰:两学习目标:(1)、知识目标正确、流畅、有感情的朗读课文;理解并积累词语;学习本文朴实而含深情的语言。(2)、目标学会在阅读中抓住关键语句,体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用;抓住“背影”这一,整体把 握课文内容,研究课文特色,领会文章情感。(3)、情感态度价值观理解融字里行间的真挚、深厚的父子之情,并沟通个体体验,体会天下至情——亲情。教学重难点: (1)教学:理解融字里行间的真挚、深厚的父子之情。 (2)教学难点:把握文中对父亲背影的细节描写,体味父子之间浓厚的深情 。第一一导入新课根据屏幕内容结合生活实际谈一下对父亲的感受。二、预习  1、人们到这篇文章的评价有哪些?   2、简介一下作者 。  3、写作背景是什么?  4、读准加横线的字音差使交卸狼藉簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸 闲拭琐屑颓晶莹奔丧  5、看意思说出相应的词语      1.乱七八糟的样子      2.纷纷落下的样子。  3.凄惨暗淡,不景气。      4.失业在家。      5.短时间停留。      6.言行守旧,不合时宜。      7.衰颓败落。      8.看 到某种情况,心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。      10.细小而繁多(的事)。 6、初读课文:用下列符号进行圈点批注。(1)划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。第一部分:()开篇点题。思念父亲,最难忘的是“他的背影” 。 第二部分:( ~ )回忆往事,追述车站离别情景,表现父亲爱子之情。第一层( ~ )父子离别时的家庭境况,为写“背影”渲染了悲凉的气氛。第二层( ~ )叙述父亲在送行时对“我”无微不至的关心和爱护。第三层( )描写父亲艰难地穿铁道买橘子时的“背影”,表现父亲爱子之情。这是全文的。第三部分:( )别 后思念,泪光中再现背影,抒发怀念父亲之情。(2)不能理解的词语用横线,认为用得好的用框。(3)关键语句(或写得好的语句)用波浪线。(4)有疑问的地,用括号和问号。 (5)这是一篇      ,它以       为线索,   表现父亲的       。 (6)请简要概括课文的中心意思。本文写的主要事件是什么?第二三、精读研讨1.请找出本文的文眼。 2.“我”与父亲最后一次相见什么时候? 什么地点?3.“我”与父亲见面的背景 如?4.分别指出四次写“背影”的时间和作用。写父亲的4次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么?四1.父亲为什么要买橘子?

 

八年级上语文第13课背影导学案
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