班级 姓名 学号 【学习目标】领会本文所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。理解 关键性语句的含义,品味叙事散文中朴实而饱含深情的语言。学习摄取闪光瞬间的选材构思法。【学时安排】两【学习过程】 预习导学1.写准注音、解释生词。交卸( ): 奔丧( ): 簌簌( ): 典质( ): 闲( ): 颓( ): 琐屑( ): 2.作者简介自清字 ,号 。省扬州市人, 、 、 、民主战士。代表作有: 、 。3.文中共有几次写到“背影”?并据此给文章划分落层次。 二、 助学(一)创设情景,导入新课。(二)预习:正音释词、作者简介(三)初读感知:内容理解《背影》是一篇 ,表现父亲的 。 理清文脉1.用一句话概括课文内容。本文以“ ”为线索,通过对几年前回家奔丧、 、 的情景的追述,特别是对父亲 的描写,充分体现了 之间真 挚深厚的感情,抒发 作者对父亲 之情。 2.寻找背影思考:文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?请用简明的语言说说理由。文中有 个写背影的句子。这四个句子是: A、文章第一次写背影,在 , 目的是开篇点题,引出 。B、文章第二次写背影,在 ,写的是 时的背影,这一次写父亲的背影,写的最为详细。C、文章第三次写背影,在 ,写的是 时的背影。D、文章第四次写背影,在 ,写的是 的背影。3. 回报父爱A、“我”第一次流泪,是因为 ,这 是难过之泪。B、“我”第二次流泪,是因为 ,这是感动之泪。C、“我”第三次流泪,是因为 ,这是惜别之泪。D、“我”第四次流泪,是因为 ,这是心酸之泪。(四)再读品析:1.想一想文章为以“背影”为题? 以“背影”为题 ,“背影”既是 的素描,又是 的写照,是 的主线,是作者感情的 和 。 2. 你认为哪一次写得最感人?为什么? |