背 影人:宇环 人: 督办领导: 使用时间:2010.11一、学习目标1、能够有感情地诵读四次描写背影的片,体会文章朴实而又含深情的语言。2、通过自主学习、合作探究,理解父子之间的深情。3、激情展示,阳光参与。以积极的热情投入到学习中去,体验成长的快乐。二、、难点:揣摩文章朴实而又含深情的语言。难点:语阅读,感受理解父亲的爱子之情。导学内容和步骤:一、前置学习:预习《背影》1、自清原名 ,字 ,号 。是 、 、 、主要作品有诗歌散文集《 》、散文集《 》《 》等。名篇有《 》《 》《 》等。他的散文被誉为“ ”。2、你认识下列加点字吗?请试着给它们注音。 差( )使 交卸( ) 簌簌( ) 迂( )腐 拭( )干 不能自己( ) 情郁( )中 亏空( )3、你知道下列词语的意思吗?请试着注音并解释。 ①触目伤怀: ②狼藉( ): ③( )闲: ④踌( )躇( ): ⑤琐( )屑( ): ⑥颓( ): ⑦蹒( )跚( ):4、读课文找出四次描写背影的文字。第一次:第二次:第三次:第四次:二、展示交流:各组分别展示,学生记忆两分钟。三、合作探究:【活动1】熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味。回忆背影问题1:有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些?作者为什么描写的如此详细?问题2:课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?问题3:课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?【活动2】体悟背影问题:文中有多处写作者的泪在无声的流,试着找出文中描写作者流泪的句子,并细心品作者为什么流泪。【活动3】抒写“背影”生活中,我们与父母朝夕相处,一定也有很多像“背影”一样的细节感动过你,触动过你的灵魂,请将这些感人的细节记录下来,与同学们分享。第二四、拓展:1、给下列加点字注音。差使( ) 奔丧( ) 狼藉( ) 蹒跚( )( )踌躇( )( ) 栅栏( )2、判断题。(对的打“∨”,错的打“×”)①本文写父子相爱相怜的感情,真挚动人,但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。 ( )②本文共有四次写“背影”,首尾 |