《白礼赞》教学设计学习目标1.学习象征的艺术手法，理解白树的象征意义。2.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。安排：2教学过程第一一、新课导入（幻灯片播放西北土高原上白树的图片，学生谈对这些树的感想。）中国现代文学史上的著名文学家茅盾先生，就把视线投向了这种在西北高原极为见的树，创作了散文《白礼赞》。“礼”是敬礼、致敬，“白礼赞”是宾语前置，实际上就是“礼赞白”，意即带着敬意赞美白树。那么，茅盾为什么要赞美白树？他又是怎样赞美白树的呢？今天就让我们一起来探讨这些问题。二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 主宰（zǎi） 恹恹欲睡（yān） 晕圈（yùn） 坦荡如砥（dǐ）虬枝（qiú） 旁逸斜出（yì） 婆娑（suō） 不折不挠（náo）倔强（jiàng） 潜滋暗长（qián） 倦怠（dài） 纵横决荡（héng）（2）结合具体语境理解词义。 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 秀颀：美而高。颀，高。坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 无边无垠：没有地域的界限，广阔无边。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意坚强。2.作者链接茅盾（1896-1981），原名德鸿，字雁冰，桐乡人，中国现代作家，五四新文化运动的先驱者之一。1916年后历商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。1928年赴日本，1930年回国，加入左翼作家联盟。新中国成立后历文化部长、中国作协主席等职。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。3.背景链接茅盾1939年3月到讲学。1940年5月，受德邀请离开前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达。在此期间，作者目睹了国民党顽固派消极抗日，积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。由当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想 |
