《白礼赞》教案一教学行为教学内容教学说明一、引入（5分钟）我们之前学的《荷塘月色》、《故都的秋》属什么类型的散文？借景抒情抒情类散文还有一类是什么？托物言式散文，即象征性散文，作者将情感融某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。高尔基《海》 海叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是敢的海，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧海是如此的顽强,在惊骇浪中.毫不畏惧.嘲笑这贵天气.海象征了坚强无畏、英善战的无产阶级革命先驱者；大海及波象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海的形象渐趋完整，随着情节的发展来鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这样作品就动态地呈现20世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局。写作背景:写1901年3月，当时正是俄国1905年革命前最黑暗之时。欧洲工业危机影响到了他，俄国局势也很艰难。工人运动高涨，动摇着沙皇的根基，高尔基从底层社会走来，看到了群众运动，是塑造了海这个形象，欢呼革命风暴（海在俄语中有“暴风雨的预言家“的意思） 二、写作背景《白礼赞》写一九四一年三月，那时，正处抗日战争的相持阶。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白礼赞》等散文。由当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象 |
