15散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》永久的生命严文井情境导入，生成问题有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！学习目标1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2.理解作者对生命本质的认识。3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。自我研读 生成新知生字难字臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn)号 颤 呼号(háo) 颤抖(chàn)形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chuò) 频率(pín)作者介绍严文井(1915--2005)，原名严文锦。武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和子伯伯》、《的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。合作探究 生成初读课文，理清文章论述层次第一层：（第一自然）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层（第二至四自然）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层（第五自然）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。再读课文，理解情感1.第一末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对生命上的事你丝毫不能做主。2.第二文章用“地面上的小草”比喻什么？生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。3.最后一说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以。作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。⑤惜时间，爱生命，做有意义的事。人是唯一追寻自身存在意义的动物。西西弗斯 |
