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人教版语文八年级上册第15课《散文二篇》教案

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15  散文二篇教学目标 知识与1.激发学生的联想和想象,感受生命的意义。2.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。过程与法1.揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴。2、理解作者对生命本质的认识。情感、态度与价值观认识个体的生命是短暂的,人类的生命史永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。教学:1.感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。2. 揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴。教学难点:认识个体的生命是短暂的,人类的生命史永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。教学:2教学过程:第一学习《永久的生命》一、导入新课有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案吧!板书 永久的生命二、学习目标1、反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。2、理解作者对生命本质的认识。3、认识个体的生命是短暂的,人类的生命史永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。三、预习1、读准字音jiù  róng    màn    diāo  dí臼 齿  茸 毛   蔓 延  凋   洗 涤 2、积累词语臼齿:一般上下颌各六个,其形如臼。茸毛:一般指动物初生柔软的细毛。蔓延:向四扩展延伸。凋 :指(草木花叶)脱落、衰落、零落。洗涤 :冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。四、作者简介严文井,原名严文锦。1915年生,武昌人。1934年毕业省立高中,次年到图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发表作品。历《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有:《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。初读课文,理清文章的论述层次第一层:(第一自然)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈。第二层:(第二至四自然)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层:(第五自然)了解了生命的真实的意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。五、再读课文,理解情感1.第一末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!”为什么这样说?因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,对生命上的事你丝毫不能做主。2、第二文章用“地面上的小草”比喻什么?生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。3.最后一说“我们了解了生命的真实的意义”,你觉得“生命的真实意义”指什么?生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩,永远给世界以。六、精读课文品味精彩请简要概括文章第②的论述层次。作者先以恺撒与亚历山大为例,指出日生

 

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