我为什么而活着教学目标： 理解文章的主旨以及作者的感情。 启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学步骤： 一、导入： 师：我为什么而活着？ 古往今来，人们止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来聆听素的声音，看看他是怎么回答这个问题的. 二、作者 师：谁来介绍一下素？ 生：（读有关资料） 时：我来补充点。伯特兰·素（1872—1970），出生英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。 三、朗读 师：爱因斯坦说过：“阅读素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”下面我们有请一名同学来有感情地朗读一下课文。 （指一名学生朗读课文） 四、分析 师：素为什么而活着？ 生：（读出课文第一句话） 师：对！对爱情的渴望、对知识的追求，对人类的关爱，就是素活着的全部内容。文章开篇提出总的观点，然后具体说这三个面，最后一又是总结。所以，全文采用的结构是—— 生：总——分——总。 师：文章层次分明，结构清晰严禁。那么我们具体看看素的人生内容吧。 师：素为什么渴望爱情？ 生：有三个理由：爱情给作者带来狂喜，给作者解除孤寂，令作者看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。 师：很好。爱情无意是人类最美好的情感之一。只要是健的，生理发育健全的人，无论是男是女，都会怀有爱情的美好渴望。在座的你们，不是也萌发了恋爱的种子了吗？（学生笑） 师：不要笑。你们中的某些人甚至实践了。你们的思想、你们的行为逃脱不了我的锐利的眼光。（学生笑）有这样的欲望是正的；但是你们现在的务毕竟是学习，所以请把你们美好的情感暂时藏一藏，可不能“将爱情进行到底”，（笑）现在的爱情果子是青涩的，不宜品尝哦。知道吗？能不能接受我的参考意见？ 生：能！坚决不谈恋爱！ 师：孺子可教！素是一个“渴望”爱情的人，情感非丰富。为此，他会毫无顾忌地引诱一个女人上钩。这里，就不妨揭揭他的“丑”吧。 对老练的奸夫在尚未开放的年代里所必须掌握的各种伎俩，素确实是一位个中高手。素的“受害者”们通是身份卑微 |
