15散文两篇教案《永久的生命》教学设计情境导入,生成问题有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案!学习目标1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。2.理解作者对生命本质的认识。3.认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。自我研读 生成新知生字难字臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn)号 颤 呼号(háo) 颤抖(chàn)形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chuò) 频率(pín)作者介绍严文井(1915--2005),原名严文锦。武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和子伯伯》、《的一次奇怪旅行》等。中共党员,《人民文学》主编,人民文学出版社社长、总编辑。合作探究 生成初读课文,理清文章论述层次第一层:(第一自然)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈。第二层(第二至四自然)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层(第五自然)了解生命的真实意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。再读课文,理解情感1.第一末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!”为什么这样说?因为过去了的日子永不会再回来,你的力量是那样小,对生命上的事你丝毫不能做主。2.第二文章用“地面上的小草”比喻什么?生命自身的伟大:生命能够不绝地创造新的生命。3.最后一说“我们了解了生命的真实意义”,你觉得“生命的真实意义”指什么?生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩、永远给世界以。作者对生命本质有怎样的认识?谈谈你的理解,学生自己探索,自由发言。①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的,但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的,要经历种种磨难。但它是强大的,永久不朽,不能被的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的,要用有限的生命去创造无限的价值。④我们都应该以积极的态度去面对人生,去创造美好的未来。⑤惜时间,爱生命,做有意义的事。当堂评价1.下列加点字注音完全正确的一项是( C )A.写意(xiě) 倘若(tǎn)B.飓风(jiù) |