课题1 探究空气（第一）教学目标1.认识空气的成分并能说出各成 分的含量。2.能够解释探究“空气中氧气含量的测定”实验的设计原理和实验现象。3.了 解混合物和纯净物的概念4.通过对“空气中氧气含量测定”实验的探究, 培养学生严谨、认真的科学态度和探究的:空气的成分的探究。难点:学习过程中对科学法的体验。学情分析 空气是学生在化学课上学习的第一种物质。在学习本课之前，学生对空气已经有 了识性的了解，知道空气有体积、有质量、有浮力、空气流动就形成风等,知道动植物离开空气便不能生存等。但从化学学 习角度看，学生仅仅知道这些识是不够的，需要系统地掌握空气的组成和重要性质，需要系统地学习对对物质进行研究的法和思路。因此，教学中要从学生已有知识 出发，循序渐进，逐 步形成完整的空气的知识结构，使学生感觉到化学就在身边，学化学并不难 。教学过程 4. 1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】通过前面的学习我们知道，化学是研究物质的。今天我们就来研究一种既熟悉又陌生的物质。说熟 悉是因为我们每时每刻都离不开他。没有他就没有生命，也没有生机勃勃的地球。你知道这位朋友是谁吗？活动2【探究空气是真实存在的】 那么为什么说陌生呢？空气就 在我们围，可是我们看不见也摸不到 他。你能通过实验证明他真实存在吗？请用所提供的仪器用品，以小组为单位设计实验案并通过实验证明空气的存在。活动3【探究空气的成分】设问： 空气是单一的一种物质吗?如果不是，又是由哪些物质组成的?回顾拉瓦锡用定量的法研究空气的成分的实验过程。出示空气的成分。活动4【探究空气里氧气含量的测定法】 依照拉瓦锡的实验原理，我们也可以通过实验测定空气中氧气的含量。药品：红磷实验现 象:红磷燃烧,产生大量的白烟，水位上升约1/5。解释与结论:红磷在燃烧时,消耗了氧气,由水位上升约1/5,说明氧气约占空气体积的1/5。活动5【探究纯净物和混合物】 出示几 种见的及学过的物质，分析得出纯净物和混合物的概念。 活动7【通过本节课的学习，你有哪些收获？】活动8【试一试】 1.空气的成分以 和 为主。其中按体积计， 约占空气体积的78％， 约占空气体积的21％。2 .判断下列物质是混合物还是纯净物？ 海水、自来水、蒸馏水、食醋、 五氧化二磷、碧饮料、糖水、 冰水混合物活动9【想一想】用如图所示装置测定空气中氧气的含量有哪些有优点？ 活动10【思考】 能否用木炭、硫等代替红磷测定空气中氧气的含量？为什么？ |
