课题1 金属材料 教学设计【教学目标】知识与技能：1、通过日生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易回收等其他因素。3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与法：1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（探究导电、导热性等）。2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生分析问题的。3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的。情感态度与价值观：1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢质疑敢探究的好品质。2、通过调查考察认识化学的发展在开发新材料人类生存质量面的重大意义和贡献。【教学】1、引导自主探究金属的物理性质。2、在交流学习中认识见的合金并了解其广泛的用途。【教学法】引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】1、学生收集日生活中的金属材料。2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。4、教师制作多媒体课件。【教学设计】教学过程教师活动学生活动设计意图第一：引入 我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素──金属元素。通过第四单元课题2我们知道了元素中文名称的造字规律，在元素期表中又用不同的颜色做了分区，在已经发现的一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展示元素期表）。 学生回忆相关知识，观察教师出示的元素期表。 从上册所学的C、H、O等非金属元素到这学期要学的金属元素，学生很容易发生联想，借鉴学习法。知识回顾提问：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。 对学生习作投影展示、评价。 学生完成学案上的表格。 元素符号，元素名称。强化知识和基本技能。交流展示 请学生列举身边的金属材料。 学生回答，展示课前收集的身边的金属材料。 让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。图片展示 投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞、铁狮子等）。见附图。 学生观察。 增加学生的信息量，让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。同时培养学生的爱国主义情感 |
