8.1 金属材料教学目标1．知识与技能(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。(2)了解见金属的物理性质及合金的特点。(3)了解物质的性质与用途的关系。2．过程与法(1)学习运用观察、实验等法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等法对获取的信息进行加工。3．情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。(3)树立为社会进步而学习化学的向。教学1．金属材料的物理性质。2．物质性质与用途的关系。教学难点1．培养学生运用探究法得出相关结论的。2．学生分析问题的。教学法创没情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→兴趣。教具准备教师用具：投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。学生用具：大小形状相同的铁片、铜片、铝片，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，砂纸，铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。安排2第一：见金属的物理性质和用途。第二：合金。教学过程第一展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料括纯金属以及它们的合金。看到这些实物或图片，你想到了什么?如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。3．想要知道它们是由什么金属制成的。4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。通过大家才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最见的金属又有哪些呢?金属的种类有很多，而我们最见的金属是铁、铝和铜。铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由铝的密度小和具有抗腐蚀等优性能，现在世界上铝的年产量已过了铜，位铁之后，居第二位。下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。一、金属的物理性质请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。(可投影打出探究内容和步骤)1．观察它们的颜色和光 |
