它们的导电性。 培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，领悟科学研究的法，从中获得成功的喜悦。通过合作学习的式，培养学生的合作意识和与人交往的法。 通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。 让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。 培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的。 指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。 阅读课文第2～3页。 培养学生的自学、阅读和归纳。利用课件给出讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 学生分组讨论，然后代表述讨论、 |
