第九单元 课题3 溶液的浓度 教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课围绕溶质的质量分数展开，括溶质的质量分数的概念、有关溶质的质量分数的简单计算。教材安排了溶质的质量分数的概念，列出表达式，并安排了其简单计算，目的巩固对溶质的质量分数的认识。学情分析学生学习过“百分数”的数学知识，理解“质量分数”不会困难。但是化学计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放在准确理解、正确分析计算问题的化学原理、过程上。因此，教学中首先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概念分析问题、解决问题。教学目标一、知识与技能知道溶质的质量分数的含义，学会配制溶质质量分数一定的溶液的简单法，能进行溶质的质量分数的简单计算二、过程和法通过实验培养实验操作，溶质的质量分数组成的分析，培养解决实际问题的。三、情感态度与价值观认识化学实验和化学计算在生产、生活中的应用教学重难点溶质的质量分数的概念，以及有关溶质的质量分数的简单计算难点有关溶质的质量分数的简单计算教学资源与教学手仪器药品烧杯、药匙、玻璃棒 硫酸铜演示文稿《溶液的浓度zm》其他资源学案、《化学培养》二、的过程设计教学内容教学环节教师活动学生活动设计宗旨与意图生活实例中溶质质量分数的含义创设情景引入新课：在三支试管中各加入10mL水，再分别加入约0.5g、1g、1.5g硫酸铜晶体。讲解:在实际应用中，要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。如在用农药时，过浓会毒害农作物，过稀不能有效地杀虫灭菌。因此我们需要准确知道溶液的组成。完成表格内容试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g123思考:如判断溶液的浓与稀？是否精确？观察思考回答相关问题通过实验与制作的表格，学生认识到溶质质量分数的实际含义从实际阐述定量研究溶液组成的意义溶质的质量分数的概念建立 概念表示溶液组成的法很多，我们主要介绍溶质的质量分数： 溶质的质量分数= 讨论：在前面所做实验中，三种溶质的质量分数各是多少？认识溶质的质量分数进行有关溶质的质量分数的简单计算进行有关溶质的质量分数的简单计算活动探究随堂巩固练习巩固练习投影:已知溶质和溶剂的量，求溶质的质量分数；或要配制一定量的溶质的质量分数一定的溶液，计算所需溶质和溶剂的量。练习2道例题过渡:抓住关键：溶液稀释前后溶质的质量不变。投影: 把溶质的质量分数运用化 |
