【教学目标】 1、知识与技能 (1)掌握一种溶液组成的表示法——溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。 (2)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 2、过程与法 (1)会分析问题、解决问题，解题。 (2)能找准各量的关系。 3、情感态度 与价值观 (1)学会严谨求实的科学学习法。 (2)培养具体问题具体分析的。 【教学重、难点】 1、教学 （1）溶质的质量分数的概念及简单计算。 （2）配制溶液的操作步骤。 2、教学难点 溶质的质量分数的有关计算。 【教学法】 四环节教学法 【教学设计】 一、创设情境、质疑自探 展示三种不同颜色的CuSO4溶液。 以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液。 你观察到了什么?看到这些，你想到了什么? 1．三种溶液颜色深浅不同。 2．它们可能是不同物质的水溶液。 3．它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。 比较三种CuSO4溶液的颜色。在这三支试管中溶液的组成是 否相同?判断溶液浓稀的根据是什么? 学生带着问题自探二、分组学习、合作交流 组长负责组织、记录学习、交流结果 三、精讲点拨、巩固1、精讲点拨：（1）按下表所定的量配制氯化钠溶液 溶质质量/g 溶剂质量/g 溶质的质量分数 10 90 20 80 （2）、要把50 g质量分数为98％的浓硫酸稀释为质量分数为20％的硫酸溶液，需要多少克水? （3）、 100 g某硫酸溶液恰好与13 g锌完全反应。试计算这种硫酸中溶质的质量分数。 （4）、右图是A、B两种固体物质中的溶解度曲线。请回答下列问 题： （1）t1℃时，B物质的溶解度为______________________g。（2）将t2℃时,A、B的饱 和溶液分别升温到t3℃，A溶液的溶质质量分数________________（填“大”、“小”或“等”）B溶液的溶质质量分数（假设升温过程中水的质量没有变化）2、巩固：（1）．把200g 20％的食盐水溶液稀释成10％的溶液需加水多少克? （2）．把30 g质量分数为20％的氢氧化钠溶液加水稀释到100 g。此溶液中氢氧化钠的质量分数为多少? （3）取12g石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参加反应）放入烧杯中，向 其中加入100g一定质量分数的稀盐酸，二者恰好完全反应。反应结束后，称量烧杯中剩余物质的总质量为107.6g（不括烧杯的质量，且气体溶解忽略不计）。稀盐酸中溶质的质量分数是多少？四、反馈、拓展应用 1 、右 图是某试剂瓶标签上的内容。 |
