化学的重要教学内容，与学生的生活实际有密切联系，使学生的化学知识更成体系，并扩展学生的知识视野。本课题也是必考的一个知识点之一。本节的放在溶质的质量分数的概念以及简单计算上。2．教学目标⑴知识与技能①使学生掌握一种溶液组成的表示法------溶质的质量分数。②学生能进行简单的计算。⑵过程和法 通过例题和练习使学生掌握有关溶质质量分数的计算法。⑶情感态度与价值观①使学生明确溶液的组成是指溶质在溶解度范围之内溶液各成分②在量的面的关系，培养学生尊重化学事实，实事求是的态度。3．教学掌握溶质的质量分数的定义及其计算公式，能进行一些简单的计算。二．说教法和学法为了更好的突出，对教法和学法作如下设计：⒈ 贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，运用多媒体为教学情境，配以讲授、讨论、练习等法的利用，激发学生的学习兴趣。⒉ 通过提问、思考、讨论、讲解、练习等教学手，引导学生动口动脑，通过学生分析讨论、释疑，从而培养学生的分析问题的。三．教学过程设计教学过程是特殊的认识过程，只有学生积极主动的参与教学，才能如期的完成教学目标，因此，教学过程是学生认识和情意活动的有机结合，结合本课实际情况对教学过程作如下设计：总体思路导入——回忆旧知识——展示图片——分析本质——引出溶液组成的表示法——计算公式——例题——巩固练习——小结⑴ 新课导入通过提问、图片展示引入新课创设情境通过观察两瓶硫酸铜溶液，引起学生的注意和兴趣，通过讨论分析得出根据溶液颜色的深浅可以区分溶液是浓还是稀，从而引出问题对那些没有颜色的溶液如区分是浓还是稀，从农业生产引出我们需要准确知道溶液的组成。⑵ 通过 实验9-6加深学生对公式的理解和应用。⑶ 思考讨论。 在20 ℃时将36g氯化钠放入100g水中恰好完全溶解形成饱和溶液，求所得溶液中溶质的质量分数。在20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6g,求20时硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数。已知30 ℃时，硝酸钾的溶解度为40g，在该温度下将60g硝酸钾放入100g水，充分溶解后，求所得溶液中溶质的质量分数。通过思考讨论是学生明确溶液的组成是指在溶解度范围内溶液各成分在量的面的关系，培养学生实事求是的态度。⑷ 例题与练习通过例题与练习使学生更加牢固的掌握公式，能对公式进行变形，同时还掌握溶液稀释问题的解题法和依据。 ⑸ 自我和小结⑹ 板书：课题三 溶质的质量分数1、定义 ： 溶质的质量分数是溶质质量与 |
