酸碱指示剂 教案教学目标 知识与技能（1）了解酸碱指示剂的作用；（2）知道酸碱指示剂鉴别溶液酸碱性的具体操作；（3）掌握酸碱指示剂的变色规律。过程与法（1）通过动手实验，体验科学探究的过程；（2）通过对实验现象的观察和总结得出酸碱指示剂的变色规律。情感态度与价值观 通过分组实验,培养团队合作意识和实验探究。重 点酸碱指示剂检验溶液酸碱性的操作、酸碱指示剂变色规律难 点 酸碱指示剂变色规律教学过程教学步骤、内容设计意图 创设情景：问同学们谁想来品尝一下柠檬。 我来。（学生走上讲台品尝柠檬） 请你轻轻吮吸一口柠檬汁。 吮吸柠檬汁并发出感叹。 柠檬汁什么味。 酸味。 生活中我们可以通过品尝的式来区分溶液的酸碱性。但是对实验室里严禁品尝的溶液我们又该怎么来区分它们的酸碱性呢？希望通过本节课酸碱指示剂的学习大家能解决这个问题。 酸碱指示剂 酸碱指示剂是什么呢？ 摇头并回答不知道。 大家对酸碱指示剂很陌生，但是对酚酞溶液和石蕊溶液应该比较熟悉。其实我们以前见过的酚酞溶液和石蕊溶液就是实验室见的酸碱指示剂。 见酸碱指示剂酚酞溶液、 石蕊溶液 我们可以用这两种指示剂来检验溶液的酸碱性。那它们是如来检验溶液酸碱性的呢？ 我们在九年级上册学过无色酚酞溶液遇到氨水会变成红色；紫色石蕊溶液遇到碳酸溶液会变成红色。我们不妨猜想酸碱指示剂遇到其他酸碱溶液也会变色。 持怀疑惑态度。 这猜想到底可不可靠呢？下面就用实验事实来说话吧。 在编号为1的两支试管内装氢氧化钠溶液；在编号为2的两支试管内装氢氧化钙溶液；在编号为3的两支试管内装稀盐酸溶液；在编号为4的两支试管内装稀硫酸溶液。然后分别在上述8支试管的试管口塞满棉花待用。 将学生分成两组，请两组同学各派一个代表上讲台领实验所需仪器及试剂。请同学们将领下去的物品先放到桌子上。 代表上台领仪器和试剂后回座位等待。 边讲解酸碱指示剂检验溶液酸碱性的具体操作边演示。 认真倾听并记录操作要点。 总结基本操作要点。 才同学们派代表领了编有1、2、3、4编号的四支试管，这四支试管里的溶液是我提前给大家取好的样，里面分别装有四种酸碱溶液，大家请看投影并填写你们的实验记录表。 四支带有编号的试管盛装的溶液。 根据投影表格填写实验记录表。 现在就请同学们小组分工合作进行实验探究吧。 第一组探究酚酞遇四种溶液的变色情况；第二组探究石蕊遇四种溶液的变色情况。 在学生探究过程中，走动巡视，若发现学生操作不规范给予纠正。（学生实验探究结束） 大家在实验过程中表 |
