初中教师网 傅钦华教学目的了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的。把握说明顺序，探究作者说明的技巧，培养学生的概括。揣摩语言，把握说明文语言准确、密的特点。教学引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的法。品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点选取典型代表的实例说明事物的写法。理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学 两 第一教学内容 一、导入新课 中国是一个文明古国。我们的祖先有不少出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。二、题解及作者题解本文文体：事物性说明文说明文的文体特征： 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 作者茅以升（1896-1989），镇江人。桥学家，被誉为“中国桥之父”。三十年代即主持建造了塘江大桥，解放后培养了大批桥专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担总工程师的。三、字词学习给加点字注音弧形hú 河堤dī 匀称chèn 桥墩dūn 惟妙惟xiào 长虹饮涧jiàn 洨河xiáo词语解释雄姿：威武雄壮的姿态。古朴：朴素而有古代的风格。推崇：指非重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。惟妙惟：形容雕刻的十分精妙逼真。巧妙绝伦：法或技术灵巧高明，乎寻，无与伦比；绝：没有。伦：同类。指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。四、阅读课文，理清文章结构及说明顺序。 第一部分（1-2）：总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。第二部分(3-8)：说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。第三部分（9）：说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。第四部分（10）：说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。 五、思考并回答问题本文的说明对象是什么？怎样引出这一说明对象的？被说明的对象有特征？讨论并归纳：说明对象：中国石拱桥。用对一般石拱桥的介绍为开篇，从而引出对中国石拱桥的介绍。开篇前三个自然交待被说明的对象有两个，一个是一般石拱桥（即世界石拱桥），另一个即是中国石拱桥。一般石拱桥的特征：形式优美、结构坚固。中国石拱桥的特征：形式优美、结构坚固、历史悠久、分布广泛。六、问题探究课文主要选取了哪几座桥为例子来说明中国石拱桥的特 |
