中国石拱桥 教案【教学目的】 1、初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。 2、学习本文抓住事物实质特征,举典型实例说明事物特征的法。 3、了解中国石拱桥的悠久历史 和出成绩,认识古代劳动人民的明才智,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的向和严谨务实的精神。【教学设想】 在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才干把事物说明白;而说明法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中,最突出的说明法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助学生了解说明文的实质特点,因此,应把对实例的分析放 到重要位置,把实例与事物实质特征的关系 讲明白。 学习说明文语言可以采取引导学生分析和 比较语言来完成,也可以与略讲其他说明法(如打比如)和学习语法知识(分析句子成分)结合进行。 注意不要讲成有关桥知识的课 。 布置两。 第一〖教学〗 中国石拱桥的特点--分析州桥这一典型实例。〖教学过程〗一、检查预习,解题 1、注音:弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元 2、解释词义和字义: 惟妙惟 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦 (以上两项可出示小黑板或利用投影。) 3、讨论课题: ⑴ 分析“中国石拱桥”达个短语的结构。 名词性偏正短语。 中心词──“桥” 几个定语──“中国”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的) 连缀起来,是“中国的石材的拱形桥”。 ⑵ “拱”字释义: 拱形是一种什么形状?请用“拱”字组几个词。 “拱”,本义是“两手相合,上举以示敬意”,如“拱手”,可组词:拱抱,拱卫,拱门,桥拱,斗拱等,取义引“环绕”、“弧形”。“拱桥”,也是这样。 4、解题:我们要学的这将课文是著名桥专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 请问:桥有哪几类? 首先应明确分类规范。按国别分,有中国的,外国的;按建材分,有石村的木材的、钢材的;按形状分,有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么,这种“中国石拱桥”有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的,这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。 二、中国石拱桥的特点 |