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中国石拱桥教案(表格式)

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                                                                                            学 科语文课 题中国石拱桥课 型新授教学目标知识掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学识。引导学生把握中国石拱桥的特征,品味说明文语言的准确性。掌握本文的说明法和说明顺序。过程法通过比较、讨论,运用自主、合作、探究的式把握中国石拱桥的特征,品味说明文语言的准确性,掌握本文的说明法和说明顺序。情感态度了解我国桥建设所取得的辉煌成就,认识我国劳动人民的明才智,增强民族自豪感。教学把握中国石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的法。2、品味说明文语言的准确性。教学难点课文的说明顺序教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课教师直接导入二、预习情况1、了解作者的相关情况学生自主介绍搜集的有关资料教师整理补充(多媒体展示)茅以升(1896---1989),镇江人,我国著名的桥专家,曾中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道学院院长、全国科学技术协会副主席等职。早年留学美国,回国后致力桥的设计研究和教学工作。为我国的桥事业做出了出的贡献,并培养了大批的桥设计人才。20世纪30年代他设计和主持修建了塘江大桥。解放后,又参加了长江大桥、南就长江大桥的设计工作,写了大量的介绍桥知识的文章和《桥》《中国石拱桥》等科普读物。晚年了《中国桥史》。2、读准下列划线字的读音(多媒体展示)匀称    拱 桥   洨河   陡坡   惟妙惟和谐    饮涧   桥墩   漳州师生评价三、研读课文备注:课前小组内成员介绍州桥和沟桥(可图文并茂,甚至可边介绍边画草图)(4人一组或6人一组) 教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图1、课上:组内推荐优秀者上讲台分别介绍州桥和沟桥(可进行小组PK)(其他同学补充,教师适当点拨)明确:可从位置、修建时间、结构等面介绍2、默读课文,合作探讨:①比较州桥和沟桥相同点和不同点②去掉1、2、3行不行,为什么?从而引导学生得出本文的说明对象是中国石拱桥,其特征是形式优美,结构坚固,历史悠久。③概括9、10内容,去掉行不行,为什么?四、教师小结明确本文的说明顺序本文首先介绍了中国石拱桥的特征,其次写了中国石拱桥建设取得成就的原因,最后写

 

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