教学目标： 1、分析州桥的特点，理清句子之间的内在联系 2、能理解举州桥和沟桥两个例子的典型性 3、感受我国古代劳动人民的明智慧，增强自豪感教学：理解第四句子之间的内在联系教学难点：理解举两个例子说明的作用教学过程导入本文作者从世界上的石拱桥引出对我国石拱桥的介绍，形式优美、结构坚固、历史悠久是中国石拱桥的特点。作者为我们举了最具代表性的州桥和沟桥的两个例子来说明我国石拱桥 的特点。下面，我们先来看看作者是如对州桥进行说明的。新课1、学生齐读第 4，用一个词说说州桥的特点 预设：最古 雄姿 青春（历史悠久）2、分析第4 1）为什么州桥能一直使用到现在呢？（坚固）一定有它独具的特点学生给四个特点排列顺序，并说说理由设想：引导学生发现这四条特点中有三条说的是设计和工，突出桥 的坚固；一条说明桥身的美观 ，根据主次安排。前三条也是由主到次、由整体到局 部、由表及里进行说明的。这样介绍，符合人的认知规律（桥 建筑首先是坚固）。在这个过程中，对28道拱圈是如拼成的，可能是学生难理解的，教师辅以图片，帮学生理解。 2）学生齐读排列好的内容，再次体会其内在联系。 3）作者为我们介绍了州桥的哪些特点，在哪儿？ 设想：照应本文说明对象——中国石拱桥的特点 4）指名读第5开头两句和结尾两句，说说它们的作用 预设：开头第一句写桥的全貌。第二句写桥的总体特点。结尾是歌颂劳动人民的智慧和力量，简要介绍春。结尾更多的是议论。 3、学生速读6—8，说说作者介绍了沟桥的哪些特点?这个例子能否删掉 ？ 预设: 结构坚固、形式优美、历史悠久 不能删掉。两个例子虽都具备中国石拱桥结构坚固、形式优美、历史悠久特点，但又有所不同（单拱/联拱）（州桥说明侧重结构，突出其坚固之特征；沟桥说明侧重外形和其历史意义。这样两个例子互为补充）练习： 根据下文，在横线上填上适当的词 ②吉祥图案多应用在中国民间服饰上，用服饰的主要有 、 与 等。这些图案本身各自代表不同的寓意。动物图案在民间艺术创作中被运用得活灵活现。作为中华民族的图腾，历来是吉祥幸运的象征，含有吉祥和驱邪的寓意。“丹顶鹤”由寿命很长，是长寿的禽类，后来被寓意福禄长寿。 “鱼”在民间艺术中的运用最为普遍，谐音“余”，如广泛流传的“吉庆有余”、“年年有余”等。植物图案往往来源一些拟人化的品格象征或神话传说，另一面是取有祥和意义的文字谐音。例如：荷花，“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”寓 意 品格高洁，但在民间被 |
