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《中国石拱桥》学案

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 《中国石拱桥》第一教学案班级:   姓名:   组号:【学习目标】1.熟读课文,识记生字词。2.了解说明文的含义、顺序、法及其作用。3.理解课文内容,了 解中国石拱桥的特征。【学习重难点】:了解课文关石拱桥的特征难点:了解说明文 的基本识【学情分析】说明文是三大阅读题型之一,学生要识记说明文的特征,掌握说明文答题技巧。本节课通过对《中国石拱桥》本篇课文的学习简单了解说明文。【自主 学习】一、识记生字词1.朗读课文,圈点文中的生字词弧形(  )   拱桥(   )   洨河(   )   陡坡(   )  和谐(  )   饮涧(  )   桥墩(  )    郦道元(  )  鷟(  )  匀称(  )  惟妙惟(   )2.理解下面的词语 巧妙绝伦:形容非灵巧,独一无二,没有什么可以相比的。就地取材:就在原地选用需要的材料。推崇:十分重视,并给以很高的评价。崇,尊重。惟妙惟:形 容描写、雕刻或模仿得非好,非逼真。二、了解说明文识1.作者链接茅以升(1896-1989),原名以昇,字臣,镇江人。我国著名桥学家、教育家、社会活动家,被誉为“中国桥之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——塘江大桥。2.文体链接(1)什么是说明文:说明事物的状态、性质、功能,叫做事物说明文;阐明事理,叫做事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在给人以知识。(2)说明顺序。见的说明顺序有三种:①时间顺序:即以时间的先后为说明顺序。一般用介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。②空间顺序:即按照事物的空间存在的形式,以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序,一般用来说明事物的构造或形态。③逻辑顺序:即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,事物的内部联系括因果关系、层递关 系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。  (3)说明法及作用说明法 定 义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法,使读者对被说明对象有个明确的概念。准确简明地说明事物的本质特征。分类别根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别,逐一说明。全位、多角度地说明事物或事理,使说明更有条理、更加清楚。举例子举出有代表性的恰当的例子,能够反映一般的情况,真切地说明事物。通过具体事例,清楚、真实、有力地说明事物

 

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