有效教学导学案样式 语文 有效教学导学案人签字：授课年级八年级语文课题11．中国石拱桥课教师青云课型问题导读课问题生成解决课2授间2011教材分析我们在阅读说明文时，要认真体会作者是如抓住事物的特征进行介绍和解说的。《中国石拱桥》一文紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”、“结构坚固”、“历史悠久”这些特征加以介绍和说明。本文先谈石拱桥的一般特点，再概括介绍中国石拱桥的总体情况，接着以州桥、沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。学生分析本班共有八个学习小组，学生大都生性活泼，学习气氛较为浓厚。上课能积极思考问题，主动回答问题，尤其是每个小组的组长，敢大胆，有很好的表率作用。设计理念设计这篇教案，我本着重视学生积累，学生的原则，把朗读作为的主线，通过不同式的朗读，达到背诵、明意、感悟的目的。我的设计中有课内、课外三项积累，以对学生的基本知识加以巩固；面，除了朗读，还注重理解、鉴赏、语言表述和动手，让学生说大意、谈感受、写体会，希望在理解课文的上，能更好地多面的技能。 教学目标1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。 2．列出文章结构，领会文章的内容。 3．激发学生热爱社会主义制度。 重难点1．：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。 2．难点：思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。教学法研习法。自主探究法。问题导引。教学准备教学三单 课文朗读录音 教学步骤第一程序时间创设情境教师行为期望的学生行为导入新课5创设语言情境 我们用桥来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木桥。县的州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的明才智值得我们每一位同学学习。 学生表现出积极地参与兴趣。怀着对问题的探究热情走进文本。阅读课文整体感知10分创设阅读与思考情境【旁白】现在请大家有感情的朗读课文，并用简单的语言说一说文本主要写了什么内容，你们的阅读感受是什么呢？教师深入学生中间，从语速、语调、感情等面进行指导。教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验。学生能够有感情的朗读课文，并且能够简单概括文章内容。学生能够畅谈自己 |
