会离子的检验法。利用试验探究的法去验证物之间的相互反应。情感态度价值观：1、培养学生的爱国主义精神和热爱自然、热爱家乡的情感。2、培养学生辩证看问题的思想。【教学】1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质。碳酸根离子的检验法。2、复分解反应。【教学难点】复分解反应【教学法】情境导入法、实验探究法。【探究实验准备】学生探究实验：1、实验11-12、实验11-2【教学过程】第一环节：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途【情境引入，解决问题】投影德榜的图片引出碳酸钠的用途图片；学生总结碳酸钠的用途。投影我县天然地下画廊的相关图片引出碳酸钙的用途。学生总结碳酸钙的用途。投影面和泡打粉的图片引出碳酸氢钠的用途。学生总结回答。设计理念：从学生已知的生活经验入手，把见物质的用途设计成图片的形式展示在学生的面前。使学生明白化学来源生活，来源美丽的大自然。以我国著名的制碱专家德榜的图片引入意在加强对学生的爱国主义教育，加深学生对纯碱的认识。第二环节：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙与酸的反应及碳酸根离子的检验法【回顾旧知】学生活动：回顾实验室中是如制取二氧化碳气体的，并写出相关反应的化学程式。教师活动：投影出示相关化学程式【情境问题的提出】如果将石灰石换成碳酸钠或碳酸氢钠还会不会制取出二氧化碳气体呢？学生自由猜想。【探究实验】教师和一名学生分工合作，分别以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石进行实验，并将产生的气体通入石灰水中。【学生总结】以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石能够产生二氧化碳气体。【展示交流】学生板演：碳酸钠和 |
