课 题1：生活中见的盐时间课 时 教学目标知识与技能1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途；2、认识新的反应类型—复分解反应，能够根据复分解反应的条件判断酸、碱和盐之间的反应能否发生；3、学习蒸发操作技能并运用相关操作，认识过 滤、蒸发是分离、提纯固体混合物 的重要法。 过程与法1、通过实验探究，练习过滤、蒸发等 基本操作；2、在多种碳酸盐与酸反应探究中，学会运用类比、分析归纳等处理加工信息 ，从中得出有用结论；3、通过比较学习，能够较熟练判断化学反应的类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）。情感态度价值观 教学1、碳酸根离子的检验法；2、复分解反应的判 断和反应条件；3、对实验现象进行分析、归纳的养成。教学 难点1、复分解反应发生的条件；2、碳酸根离子的检验。 课 前 准 备板书设计：课题1：生活中见的盐一、氯化钠1、用途：P702、粗盐的获取。3、粗盐的提纯：溶 解、过滤、蒸发、结晶。二、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠1、用途：P72⑴碳酸钠：⑵碳酸氢钠：⑶碳酸钙：2、碳酸根离子的检验： 教学设计教学环节学生活动教师活动和设计意图我已经知道了……讨论交流：食盐是不是盐？盐是不是食盐？什么是盐？我知道的盐有哪些？通过讨论 交流，认识到日生活中存在大量的盐，食盐只是盐中的一种。对学生进行防止误食工业盐中毒的教育。实验探究1：粗盐的提纯 ⒈引导学生在讨论交流中认识到过滤、蒸发、 结晶是分离提纯的重要法。⒉学生 从实验中加强过滤操作，蒸发学习操作，养成规范严谨的操作习惯和科学态度。⒊引导学生养成实验反思的习惯和反思的法，培养这一面。实验探究2：碳酸根离子的检验思考：⒈实验室制取二氧化碳所需要药品及反应的化学程式？⒉如检验 二氧化碳气体？探究2：向盛有少量碳酸钠固体的试管中加入适量稀盐酸，迅速用带有导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管的另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠重复以上实验，并分析。学习过的重要知识，加深学生印象，结合碳酸钠与稀盐酸的反应，及石灰水变浑浊的现象，引出碳酸根离子的检验法。巩固二氧化碳气体的检验法。引导学生从反应现象去发现碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学程式的书写法 。活动探究3：探究：向盛有碳酸钠溶液的试管中滴入澄清石灰水，振荡观察现象。引导学生讨论交流得出反应的实质（化学程式）。复分解反应的学习⒈观察以下化学程式，他 |
