语文事物说明文中占据着开篇地位，具有承前启后的作用，所以，在学习课文时，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物的，要理清说明顺序，了解用的说明法，体会说明文准确、密的语言。 根据本单元的要求和本课内容的编排，我把教学确定为：掌握说明法，品味说明文语言的特点。而让学生理解文章的说明顺序，把握说明技巧，是本文的教学难点之所在。 二、说教学目标：结合本课的特点和学生的身心特点，特制定三维教学目标如下：1、知识和：积累“雄伟、洨河、匀称、残损、古朴、推崇、惟妙惟、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。了解中国桥建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 2、过程和法：本课主要采用朗读法、启发式、讲解式等教学法，让学生了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的。并能把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考式，培养学生的概括。了解举例子、列数字、摹状貌、打比等说明法。揣摩语言，把握说明文语言准确、密的特点。3、情感态度和价值观：了解我国桥建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对明辛勤的劳动人民的热爱之情。 三、说教学法：为了让学生学有所获，贯彻新课标中提出的：学生是学习和发展的主体。在教学法的使用上，我首先考虑利用多媒体，以便调动最适宜的教学资源，增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。其次，学生自读和教师点拨相结合。让学生自读思考，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，说明文的教学效率，强调动口动脑。当然还有适当的讨论和朗读，讨论法是民主思想在教学中的反映，有利激发学生主动参与教学，有利培养学生评论与争辩。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢质疑，不断思维，有利发展学生的智力。四、说教学程序： 关教学步骤，我设计了导入新课，整体感知，局部研读，探究技巧，揣摩语言，拓展延伸六部分。1、在新课导入部分，我会向学生展示一系列形态各异的桥，同时设 |
