第十一单元《盐 化肥》课题2化学肥料 教案一、教学三维目标：（1）知识与：1、知道用化肥的种类、作用、保存及用时注意事项。2、学会根据物理和化学性质初步签别几种见化肥的法（2）过程与法：1、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和讨论交流，培养学生收集、处理信息的和交往、合作。2、通过对几种见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究。（3）情感态度与价值观：1.认识化肥及农药对环境的影响，学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。2. 通过对几种见化肥签别的探究，体会化学与农业的密切关系，理解化学的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培强学生进一步学好化学的信心二、教学:1、见化学肥料的种类2、氮肥的特效及用注意事项3. 对几种见化肥的签别三、教学难点:1、见化学肥料化学式的书写2、各种化学肥料的使用法四、教学法：自主学习科学探究五、教学过程：课前准备学生各自搜集见化肥的样品。提问:写出氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氨水、硝酸钾、磷酸二氢铵的化学式引入新课：植物生长主要需要哪些元素？上述哪些物质含氮、磷、钾元素？今天我们讲化学肥料。化学肥料的种类有以下几种：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等讲授新课：（一）、化学肥料1.展示学生各自搜集的见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍（教师适当点评）。2.阅读课文：整理资料，填写下表：用化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称 化学式 主要作用 植物缺少时的症状 （，用时稍长些，教师巡回检查、指导、发现问题）3.讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨论情况，适时指导）4.展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明。归纳整理1、氮肥的特性1）铵态氮肥与氢氧化钠反应实验：铵盐遇氢氧化钠起反应，生成氨气。如：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3 +H2O氨气遇水生成氨水，氨水是一种碱，显碱性，可使湿润的红色石蕊试纸变蓝。此法可以检验铵根离子。（1）操作：取少量化肥放入试管再加入NaOH，微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝，证明含NH4+离子。（2）原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3 +H2ONH3+H2O=NH3﹒H2O（碱性，使石蕊变蓝。）铵盐不能与碱性物质混合，否则会失效。碳酸氢铵受热易分解，所以俗称“气肥” |
