九年级（下）化学时间： 年 月 日 人： 人： 序号：课 题化学肥料课型新授教材分析本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种见化肥的法。关化肥的简易鉴别，教材以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别，利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同，设计简单易行的实验，引导学生观察、分析、比较它们的不同，并归纳、总结出区分它们的法。学情分析学生从化学组成上理解化肥是不难的，学习的困难主要在缺乏对化肥及其应用的感性认识，再加上一些媒体对化肥、农药负面作用的报道较多，可能导致一些学生对化肥、农药存在偏见，但学生对陌生事物有着天生的好奇心和求知欲，通过联系生活、生产实际的情景教学，可以培养学生对化学在内的科学技术较为公正、全面的态度和价值观。教 学目 标1．知道用化肥的种类、作用、保存及用时注意事项。2．通过实验探究，初步学会区分氮、磷、 钾肥的法。3．通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和讨论交流，培养学生收集、处理信息的和交往、合作。重难点区分氮、磷、钾肥的法。培养学生解决问题的。教学准备教师：准备实验的仪器、药品2. 学生：预习，查找相关资料教学1教 学 进 程教学环节教 师 活 动学生活动二次备课创设情境 务一：化肥简介务二：区分氮肥磷肥钾肥的法务三：氮肥的简易鉴别当堂1.讲述：1958～1960年，由自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。 指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。【自主学习】阅读课文：整理资料，填写下表：用化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称 化学式 主要作用 植物缺少时的症状 【讨论交流】交流信息资料，互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨 论情况，适时指导）【归纳整理】投影1：展示完整的图表。投影2：用化肥装袋商标图示及说明书。【再创情景】讲述案例：①夏天雷雨过后，里的庄稼长得特别旺 |
