课题2 化学肥料教材分析 本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个面：一面讲使用 化 肥有 利的一面，以用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。 第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。教学目标 1．知识与技能 (1)了解化学元素对植物生长的重要性及见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 2. 过程与法 (1)学习用分析、归纳的法对有关信息进行加工。 (2)学会自 学，自己组织语言的。 (3)善用辩证的法看待问题。 (4)学习如应用所学知识解决实际问题。 3．情感态度与价值观 树立为人们生活水平、维护人体健而好好学习化学的决心。教学 能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点 归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和法。教学法 自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。教具准备 教师用具：投影仪。 学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管； 药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。安排 1教学过程 随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增化肥逐渐成为农作物增产的最有力措。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。 1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 (根据学生自己的预习 情况及收集资料的情况，归纳见氮肥及作用、见磷肥及作用、见钾肥及作用，教师适当补充) 1．氮肥：见的氮肥有尿素以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。 请说出以上复合肥料所含的营养元素。 事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。 谈谈你对化肥弊端的了解。 如：不合理地使用化肥，可能会形成：1． 土壤污染 2．水污染 3．大气污染。 同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。 人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。 2．化肥和农药对农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理用化肥和农 |
