21 《子》二章 知识与1．掌握重要的文言实词和虚词的用法和意义，积累文言词语。2．学习文章在论证过程中所运用的各种论证法，培养学生分析归纳和思考辩论。过程与法1．在诵读课文的上体会课文流畅雄辩的论证风格。2．通过点拨和合作探究，理解子的理想，培养忧患意识。情感态度与价值观让学生明白“大丈夫”的含义和“生忧患，死安乐”的道理，培养他们高尚的情操及忧患意识，以乐观的态度对待生活。 积累文言词语，理解文章内容，感受子散文的特点。难点学习文章在论证过程中所运用的各种论证法。明白“大丈夫”的含义和“生忧患，死安乐”的道理。 诵读法 点拨法 合作探究法 多媒体课件 音频朗读材料 2 春秋战国时期，百家争鸣，孔子创立的儒家是影响最为深远的一个流派。继孔子之后，子将儒家的思想发扬光大。今天，我们来学习子的两篇文章，感受子的思想魅力。 子(约前372—前289)，名轲，字子舆，(今城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔”。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，提出“民贵轻”的民本思想，被称为“亚圣”。游历齐、宋、滕、、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主，前后历时二十多年，而没有得到实行。 《子》记录了子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论，主德治。南宋时熹将《子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《子》行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远。 学习《富贵不能淫》1．初读课文，读准字音，理解词语。(1)听读。(音频朗读)认识生字，读准节奏。丈夫之冠(guàn) 富贵不能淫(yín)(2)学生自由朗读课文，对照注释，理解文言词句的意思。①是焉得为大丈夫乎？是：这。焉：怎么，哪里。这怎么称得上大丈夫呢？②丈夫之①冠也，父命之②冠：名词作动词用，行冠礼。之①：用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。之②：代词，他。男子行冠礼的时候，父亲给以训导。③往之女家。“女”同“汝”，你。女家，指夫家。2．再读课文，理清文章思路。第一：引用景春的话，摆出错误的观点及论据，引出下文的论述。错误观点：公衍、仪是大丈夫。论据：他们“一怒而诸惧，安居而天下熄。”第二：先用反问否定错误的观点。再以“以顺为正者，妾妇之道也”类比，指出公衍、仪只不过迎合了诸的野心，如妾妇一味地顺从丈夫，从而嘲讽公衍、仪的做法，驳斥了错误的观点。接着列举大丈夫的种种行为，表明只有符合仁、义、礼的 |
