第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件PPT

知识回顾光合作用的公式：　　　　　　　光二氧化碳+水　　　 有机物（储存能量）+氧气　　　　　　叶绿体1.光合作用的场所是　 　 2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气光能　　　 化学能呼吸作用 知识面 　认识种子的呼吸现象面 　１培养学生仔细观察，勤动脑，善发现问题。　２分析实验现象和总结实验结论。情感面 　在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。二、教材、难点 及教法：植物的呼吸现象难点： 植物细胞都进行呼吸作用教法： 演示实验法　观察法 分析法　　 请同学们屏住气，停止呼吸，有感受？为什么会出现这种现象？我们吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？　　那么绿色植物吸入的气体是什么？呼出的气体又是什么？引入新课　　　绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。　　　有机物分解是通过什么来完成的呢？让我们来思考几个有趣的问题：　堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝放久了为什么会空心呢？　　　这些现象在日生活中很见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。种子萌发时吸收氧气演示１思考与讨论为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？　瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧说出演示实验中煮熟种子的作用。　对照作用为什么将实验装置放到温暖环境中？　温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好分析实验现象，你得出的结论是什么？　萌发种子进行呼吸时吸收氧气甲瓶 —— 熄灭乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？证明了种子呼吸时吸入了氧燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：二氧化碳的性质：二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 演示２思考与讨论说出漏斗加水到瓶中的作用。　排出瓶子中的气体是什么气体使澄清的石灰水变混浊？　二氧化碳气体分析实验现象，你得出的结论是什么？　萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳种子萌发时放出二氧化碳　　　　甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。实验现象：实验证明：演示３思考与讨论两瓶保温瓶的温度有变化？　左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化煮熟的种子能呼吸吗？为什么？　不能　细胞死亡了，已经没有生命力。分析实验现象，你得出的结论是什么？　萌发种子进行呼吸时产生热量种子萌发释放热量