人教版七年级生物上册3.6爱护植被，绿化祖国教案

《爱护植被，绿化祖国》教学设计一、教材分析本节教学是在学生学习完七年级上册书之后设计的，其主要务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但这两项活动都需要组织学生课下去调查，因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日生活中所了解的相关信息进行教学。二、学情分析初一学生在学习完七年级上册生物书后，对生物学知识有了一定的了解，也具有了一定的生物学素养，同时，初一学生想象力丰富，好奇心较大，对生物学的热情较高，思维多是一些感性的认识，还没有完全上升到理性思考的阶。所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。三、教学目标知识目标：1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。过程与法：1、通过调查的法了解当地的植被情况。2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。情感态度与价值观：1、学生的环保意识。2、培养实践及创新，学习与他人合作分析问题的。四、和难点1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。?2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。五、课前准备? 我国主要的植被类型图片（结合所带的高二年级《群落的结构和演替》）、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。六、教学过程（一）导入新课播放歌曲，朗读一篇诗歌：“当天的蔚蓝被空中的烟尘遮掩　　晶莹的星辰已难再见　　当树的滥砍颠覆了多的　　拥有记忆的我们难道忘记了昔日的楼兰　　当水的使用已成为困难　　莫非是追日的夸父把这河洛大泽饮干　　　　我们身边有着各式各样的破坏和污染　　地球的环境才会变得如此这般　　请爱护我们的自然吧　　难道要我们所有的美好都成为虚幻　　最起码的　　是不是应该给自己留下一片洁净的蓝天　　是不是应该给后人留下一个生存的空间 ”设置情景，让学生谈所受到的大自然的从而导入新课。（二）主要的植被类型鼓励学生自主学习，“我观察、我分析”，四人一小组，仔细观察植被类型图片，讨论分析不同植被的特点，老师给以适当的观察指导，然后让学生上台展示自己的收获。同时结合自己拍摄的一些当地的植被，让学生了解当地的植被类型。（三）计算思考，分析问题?首先让学生分小组展开比赛，“我计算、我思考”，计算分析数据，比较五个国家的森林覆盖率和人均森林占有面积，通过比较认