人教版生物七上爱护植被，绿化祖国教学设计

第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计一、教学目标（一）知识面1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。（二）面运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生运用知识的。（三）情感态度与价值观面 1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。二、教学爱护植被，绿化祖国的重要意义三、教学难点绿化校园设计活动案四、教学准备教学幻灯片、相关教学视频。五、教学过程环节教师活动学生活动教学意图 新课导入出示图片──绿地，浮现出提示语。想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗？2．植物在生物圈中的作用？植物与它们的生活环境密切相关。欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。关注身边环境，明确植物的重要性，渗透爱护植被的情感和意识。植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南炎热多雨而北寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。引出：植被概念。为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？ 引出：我国的主要植被类群。思考，领会植被的概念。  引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标。新课教学 （一）我国主要的植被类型自主学习式一：阅读教材、观察图片。式二：先播放有关我国植被类型视频。然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？ 组织小组活动：寻找植被的“家”。出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。进一步结合当地环境，说明所处环境的植被类型归属，以及它们对环境的影响，巩固对所学知识的领会和掌握。 自主学习，尝试自己找出问题的答案。 分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。讨论、表达、交流。描述标注的植被所具有的特点。 在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的、用所学生物学知识分析问题、合作探究、表达交流的。（二）我国植被面临的主要问题1．人均森林面积少；2．草原情况不容乐观。式一：紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题： 从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面