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第六单元第22课《愚公移山》教案

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愚公移山教学目标:1.理解人类征服自然的强烈愿望,培养心坚毅的精神和敢挑战困难、战胜困难的精神。2.了解寓言的特点。理解故事的对话、情节、悬念等知识。教学重、难点  :掌握文中难解词句,疏通全文,熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。  难点:感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。教学时数:2。第一教学过程:一、导入示例。设计一:播放歌曲《愚公移山》。这是一首同学们十分熟悉的歌曲,它述说了中国古代有名的《愚公移山》的故事,表达了后代人对愚公精神的崇敬。有人说,生活的道路只有两种,一种是大路,一种是小路,但是不论哪种路都不是一路平坦的,都会有荆棘、有坎坷,面对荆棘坎坷,我们应该采取什么样的态度呢?今天我们就来学习选自《列子》的课文《愚公移山》,看看古人是怎样对待困难的。设计二:同学们,在我们的学习和生活中,谁都遇到过困难,遇到了困难是应该敢地克服还是选择逃避,答案是显而易见的,但我们中有多人,面对前进道路上的重重困难、道道险阻,缺乏耐挫力和持久力,最终选择了对目标或理想的放弃。今天我们要学习的文言文《愚公移山》中的愚公却是一位面对巨大困难敢挑战敢战胜的者,学习愚公,尤其学习愚公那克服困难、坚持到底的精神,我相信我们每一位都会实现人生既定的目标。二、简介《列子》及作者  《列子》,相传为列御寇。《汉书艺文》所录《列子》八篇,早已散佚。今本《列子》八篇,可能是东晋人根据古代有关资料而成,里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。  列御寇,相传为战国时道家思想家,国人。主虚静、无为,被道家尊为前辈。三、朗读1、初读课文。学生自己放声读一遍课文。其间,遇到读不 准或不会读的字,看注释或查字典。教师不予指导。2、互读课文。两个学生一组:一个学生读,一个听。听者发现读音有错,当即指出。两人对某字的读音意见不一致时,记下这个字,留待一会儿解决。如是,二人各读一遍。3、订正读音。教师逐一出示写有下列字的卡片(或将下列字集中写在一块小黑板上),请学生个体回答,集体订正。正音时,有意识引导学生了解字词的意思。为后边了解课文内容做准备。万仞(rèn) 惩山北之塞(chéng)(sè)  荷担者(hè) 箕畚(jī)(běn)始龀(chèn) 无穷匮也(kuì)南(yōng) 河曲智叟亡以应(wú)一厝朔东(cuò)(shuò) 4、再读课文。学生再次放声读一遍课文。教师提示:注意读准字音。5、读好停顿。教师逐一出示下列语句(制成卡片,或写在小黑板上),请学生读出其中的停顿,然后,对为什么这样读作一点解说。其间,随时提示学生会

 

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