亚夫军细柳教学目标： 1、了解有关司马迁及其作品《史记》的文学识。 2. 掌握一些文言实词。 3. 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作法。 4. 学习亚夫表现出的忠职守的精神。教学重难点： 1、 学习和积累文言用实词。 2、 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作法。 教学过程：第一一、 导入新课： “风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。（板书课题） 二、解题，背景资料介绍。 1. 题目解说 本文选自《史记》，题目是编者加的。细柳，古地名，在今咸阳西南。 2. 作者简介 司马迁（前145或前135——？），字子长，西汉夏阳（今城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师仲、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了多历史著名人物如孔子、屈原、信陵、邦等的遗迹。38岁继太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后中书令，这是由宦官担的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续《史记》，终在征和二年（前91）完成了这部巨著。 司马迁接受了儒家思想，自觉地继承孔子的事业，把自己的著作看做是第二部《春秋》。他还接受了道家思想，他的思想中唯物论的因素和批判精神，尤其是自身的遭遇更增强了他的反抗性。这些在他对历史人物的评价中都有所体现。 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》记事上起轩辕帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学著作的典范，而且是传记 |
