《细柳营》说课稿 一、说教材 《细柳营》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元的第二篇课文。第六单元是一个文言文单元，它是这样编排的： 20、忌讽齐纳谏 《战国策》 21、细柳营 司马迁 22、古文二则 司马光 权劝学 祖逖北伐 23、公输 《墨子》 24、诗词五首 采薇 《诗经》 十五从军征 《乐府诗集》 送别 无名氏 清平乐·村居 辛弃疾 朝天子·咏喇叭 磐 前四篇课文分别出自《战国策》、《史记》、《资治通鉴》、《墨子》。它们都是我国历史上重要的历史著作，同时又都具有极高的文学价值。作为语文教材，教学的应着眼它们的文学价值。因此，教学这几篇课文，在疏通文字的上，了解人物的个性特点以及塑造人物的法，应为本单元的教学。《细柳营》出自《史记·绛候勃世家》，鲁迅先生在《汉文学史纲要》里称《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对它在史学上和文学上的地位给予了极高的评价。《史记》中的“本纪”、“世家”、“列传”在实录历史的同时，还塑造了个性鲜明的人物形象。这样，教学本文的就落在了了解塑造人物形象的法及其作用上。除此之外，《史记》是秦汉时期的作品，距离现在2000多年，词语的使用、语言的表达都与现代有较大的距离。课文中一些词语的含义和用法、一些语句的疏通，就成为教学本文的另 一个。 教师教学用书中本单元的设置意图这样写道：学习古诗文，不仅要学习、掌握古汉语，而且要通过学习来了解我国传统文化的精要，受到优秀传统文化的熏陶。 另外，《细柳营》一课的教学建议建议教师：1、可安排学生课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意。教学中，讲解较难的字词。2、本课是一篇写人的文章，在刻画人物形象上很有特色，也很成功，教学中可以引导学生了解侧面描写与正面描写相结合、通过对比、衬托表现人物等写作法的作用。3、亚夫表现出的忠职守的精神，在今天也还有一定的现实意义。教学中应引导学生对课文所蕴含的人 |
