《人体内废物的排出》说课稿【设计依据与构思】本课题是苏科版义务教育课程标准实验教科书《生物》八年级上册第5单元“生物圈中的稳定与协调”第14章“维持生物体内平衡” 第2节“人体内废物的排出”第1。本节课是本章的开始部分，本节中的知识和的养成，能为后面的学习做好铺垫。教材以图片及文字内容直接呈现了相关知识，让学生通过阅读、分析图片和文字信息，能描述人体泌尿系统的组成及尿液的形成。【教学分析】设计思路：在本节课中，概述尿液的形成过程是本节课的，也是本节课的难点。如发挥学生的主动性，使学生积极参与，那么既要有知识性还要有趣味性，在设计教学时，首先从学生感兴趣的一则广告创设情景，引入课题，然后把整节课分为两大块：一是人体泌尿系统的组成，二是尿液的形成过程。第一块内容可以先让学生自主学习、小组合作解决问题，然后再借助直观的图片，让学生更形象地弄清泌尿系统的组成。第二块内容主要抓住滤过和重吸收两个过程。对这两个具体过程本课设计了一个资料分析并播放一动画，通过同学们相互的讨论和总结，培养分析、合作学习的。最后，通过两个实际问题的解决，使得学生能灵活运用本节课所学知识。这样安排，学生应该很乐参与，学生的各种也能得到进一步。教学目标：知识目标1．说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2．能概述尿液的形成过程。目标通过资料分析，培养根据实验数据进行分析问题，解决问题的等。情感目标1．形成人体结构和生理功能相互适应的观点。2．培养学生学习生物学的兴趣，体会在活动中与他人合作的重要性。教学：肾脏的结构及尿液形成过程。教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；2、尿液形成过程中的物质变化。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入出示一则保健品广告，声称有利人体排出一定的废物.设疑：你知道我们人体排出废物有哪些途径吗？导入新课——人体内废物的排出提问：同学们所说的这些途径是不是属排泄呢？出示排泄的概念总结排泄的三种途径提问：这三种途径中最主要的是哪种途径呢？阅读广告自由发言学生思考并讨论后发言 学生总结学生发言从一则广告创设情景设疑导入一、泌尿系统的组成自主学习：人体泌尿系统的组成出示：人体泌尿系统的组成模式图（思考）：1、人体泌尿系统由哪些器官组成？ 根据观察，你能说出各个器官的主要功能是什么呢？根据功能，你认为哪个器官最重要？出示：肾单位结构示意图（思考）：1．形成尿液的基本结构是什么？2．说说肾单位的组成概况。巡回指导，帮助学生学习自主学习小组合作学习讨论交流完成学习提纲 培养学生自主学习、合作学 |
