课 题诗歌五首课 型新授课教学目标1. 了解诗人的相关文学识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；分析鉴赏古诗的。3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。难点1. 朗读、背诵这五首诗；理解作者的思想感情。2. 理解诗歌的意境。策略法诵读法、品析法、师友合作探究法。教具准备ppt教学时数2课前导学1.了解作者的相关知识。2.读准字音：搔更短、不胜簪、提携、折戟、勤。3.诵读这五首诗词，理解每首诗的内容。4.体会各首诗的写作手法。教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知研读共品相互释疑巩固拓展 总结一、导入新课，检查预习作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、诵读感知1.师范读2.生自由读诗，提出要求：读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。3.检查初读情况：指名读，学生评议读得如？4.赛读、齐读赏析《饮酒》。1.“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写，有深刻意义？跟前两句人物描写有关系？2.最后两句应该怎样理解？四、赏析《春望》1.通读诗意，用自己的话说说《春望》的意思。2.诗歌描写了当时怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。3.本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。五、赏析《雁门太守行》1.“从声、色两面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧、肃杀氛围的句子是哪一句？2.本首诗表达了什么样的情感？六、交流疑点， 解决疑难。七、总结全文、默写古诗1.小结学习古诗法。2.默写古诗。八、总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨。九、布置：1.背诵并默写这三首诗。2.熟读、理解后两首诗。1.导入新课：中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。2.组织全班交流预习内容。3.教师范读，指导朗读出示学习要求，适时引导选点精讲，进行学法指导。 掌握学情，及时解惑。教师出示问题，归纳总结：学习古诗法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。（2）想象古诗意境，体会作者感情（3）熟读吟诵教师点评，作强调。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查知识掌握情况。3.听读4.自由读，邻座互 |
