2017部编版语文八年级上册第24课《赤壁》教学设计课题 赤壁单元第六单元语文年级八年级学习目标1、了解有关牧的知识；2、背诵和默写全诗。 3、在反复诵读的过程中，理解诗意。 4、体会诗中蕴涵的思想感情。 体会诗中蕴涵的思想感情。 难点体会诗中蕴涵的思想感情。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入 《三国演义》中有一场著名的以少胜多的战争——赤壁之战，哪个同学能用简洁的语言为大家讲述这场战争吗？赤壁之战，是对三国鼎立的形势起决定性作用的一次战役，、联军击败了军，而三十四岁的瑜，是战役中的头号风云人物。《赤壁》是作者经过这个古战场时，有感三国时代的英雄成败而写下的。讲赤壁之战的故事重温史实，有助理解诗歌出示学习目标1、了解有关牧的知识；2、背诵和默写全诗。 3、在反复诵读的过程中，理解诗意。 4、体会诗中蕴涵的思想感情。齐读学习目标明确学习目标，增强学生听课的目的性。讲授新课一、文学识介绍：这是一首七言绝句。诗歌的题材一般有送别诗 、边塞诗、哲理诗、怀古诗、咏史诗等，这首诗是——咏史诗。咏史诗指借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀、讽刺时事。一般咏史诗的写作手法都是借古讽今、咏古抒怀。作者简介：牧 ， 字牧之，晚诗人。因晚年曾居长安城南樊川别墅，后世因此称之为“樊川”。与商隐齐名，并称“小”。本诗选自《樊川诗集》。朗读诗歌。1、自由朗读。2、请学生读。读准字音和节奏。折戟(jǐ)/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/郎便，铜雀/春深/锁二乔。3、熟读。四、合作学习1、结合注释，师徒合作了解诗的内容，不懂之处举手询问。 2、师傅问，徒弟答，要。 3、小组展示：（1）师徒展示，解释词语。戟：古代兵器。销：销蚀。将：拿，取前朝：前进遗物。便：便铜雀：铜雀台，操建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住妾歌妓，是操暮年行乐处。（2）师徒展示，译读诗歌。从沙中取出折断的戟铁还没有销掉，拿起来磨洗一番仍可辨认出戟是东破操时的遗物。 假如东风不给瑜以便，结局恐怕是操取胜，铜雀台春宫深处就会关着大乔二乔。五、请同学们一边诵读诗歌，一边思考：1、你的眼前浮现出怎样的情景？（烽火硝烟）2、你的脑海中出现了哪些人物？他们都是怎样的形象？瑜：指挥若定、大将风度……操：在铜雀台，得意洋洋……二乔：倾国倾城、端庄美丽……思考探究： 1、《赤壁》前两句用什么表达式？为什么从一把很不起眼的折戟写起？ 记叙，沙里沉埋着铁戟，点出 |
