第六单元写作 表达要得体教学设计教学目标：知识与了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。过程与法1.通过例文引路使学生明白如做到表达得体。2. 了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。做到表达得体。情感、态度与价值观锻炼学生在写作中语言表达得体的，素养。教学：了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。做到表达得体。教学难点：锻炼学生在写作中语言表达得体的，素养。教学：2，第一完成写作指导，第二学生写作实践，集体评议。教学过程：一、话题指导如做到表达得体呢？1.考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着言语式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对的原谅，表达上应诚恳，以期得到对的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。2.还要注意读者对象的特点和应用的场合。因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。3.要注意使用恰当的词语和句子。比如到人家做客，应用“拜访”；邀请他人来作客，应说“光临”。再如，向别人提建议时，应考虑说“我的这些不成熟的看法，请批评指正”。二、例文引路 感受技法感信尊敬的领导：您们好！您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。××年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期”，消息传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚 的感和最崇高的敬意！我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃。但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手，让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。感您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的气和力量！感您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱 ！感您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂！此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日复。您们真切的问候与祝福！感您们慷慨与真爱！祝： |
