七年级下册生物教学设计 丽春 人的由来第一节 人类的起源和发展教学目标：1、说出人类起源森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。2、根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等面的变化。3、在讨论交流中培养观察、分析和语言表达教学、难点：：概述人类的起源和发展。难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性，2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。教学资源的利用：现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。教学流程一、情境引入通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人又是怎样来的？先请同学们各抒己见。引言、组织交流、评价并补充。二、呈现目标、务导学（一）呈现目标人类的起源与进化（二）合作求解1、人类的起源关人类的起源概括起来有两种观点？现在大多数人可以接受的观点是：进化论。请小组交流课前找到的信息资料投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类的相似处、根本区别（教师适时补充更正） 根据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系，研究初步表明：人和现代类人猿有共同的祖先：森林古猿。（录象、投影）森林古猿及其生活2、人类的进化投影展示课本中的“资料分析”展开讨论；实物投影展示化石图片，指导观察；展示人类起源与发展的示意图。有专长的同学讲；看资料分析讨论，得出初步结论。观察早期古人类化石图片，发现并提出问题，根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况，并进行交流。3、人与自然应当和谐发展小组讨论：1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。2、人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责保护好他们。小组讨论：3、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。4、人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责保护好他们。（三）互动探究分组游戏（依据练习题第3题）。三、强化、当堂完成6页练习。四、设计问题、布置预习1、分组进行6页的技能。1、预习下一节。第二节 人的生殖教学目标：1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能;2.通过小组活动培养合作；通过观察图片、看录象观察及处理问题的。3.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。教学、难点：：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学资源的利用：多媒体。教学流程：一、情境引入我们每一个人是怎样来到这个世界上的呢?二、呈现目标、 |
