初中教师网心写了哪些事件？夏夜坐船（庄）迅哥儿1、戏前波折2、夏夜行船3、船头看戏4、月夜归航看戏试试分别从时间、事情、原因角度概括除了看戏，还写了什么活动？开头：随母亲归省平桥村乐事：钓虾、放牛等。结尾：六一公公送豆 课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略 为什么有的情节详写，有的情节略写? 因为文章主要写看社戏，所以庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 安桥头村 鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。先生的 《社戏》一文就是以这生活为素材写就的。 平桥村是一个什么样的地？平桥村是我的乐土?我在这里是公共的客，可以得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可以钓虾放牛，体验到多乡间生活乐趣庄 这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。“我”盼望到庄看戏，从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？盼望焦急失望升起希望兴高采烈这一节作者用简练的笔墨为我们描绘了一幅江南水乡月夜图。文中写了哪些景物，是从哪几种感官角度写的？ 视觉：碧绿的麦地，水气中朦胧的月色，淡黑的连山，星点的渔火。 听觉：孩子们的谈笑声，潺潺的船头激水声，宛转悠扬的笛声。嗅觉：豆麦和水草散发出来的清香。文章在描写这些景物时，写了“我”怎样的心情？这优美的景色寄托了“我”如愿以偿后的愉快心情，但“我还以为船慢”，写出“我”急到达戏台的心情。作者把美好的夜色和欢悦而又急迫的心情完美地融合在一起，这是景中有情，情中有景。用成语来表达：情景交融— |
