《社戏》教案教材分析1.主题思想2.文中的景物描写3.人物形象的塑造重难点分析1.学习景物描写的法是教学的。 2.理解文章叙事详略得当的特点是学习的难点。教学目标1.理解主题与材料、写景与抒情的关系。2.领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。3.认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学法1.巧设问题法。即一连串设问或质疑，把学生兴奋点一步步推入高潮。 我设计了一系列问题：（1）作者为什么说平桥村“在我是乐土”？其中最难忘的是那些事？（2）作品为什么详写双喜等人帮我力争看社戏的机会？（3）在叙述看社戏一事时，为什么详写往返途中观赏美丽的水乡夜景和“偷”豆吃豆等情节，而略写戏台上发生的情节？2.分工合作法把全班分为八个小组，分小组对设计好的问题进行探讨。教学设想第一个，了解作者信息，扫清文字障碍，熟悉写作背景，理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节。第二，研讨课文中的景美、情美、故事美，并深入探究文中的疑难点和语言特色。教学活动第一导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。 二、 作者介绍 三、理解字、词的音、形、义四、整体把握课文内容。 1.初读课文，把握小说主要内容及中心。 小说标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文的。写月下行船的景色，表现“我”在看社戏的途中的愉快心情；写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领；特别是课文的最后一，含蓄地表明了怀念社戏的原因，对表现课文的中心意思有着极为重要的作用。 2.感知交流 说说你最感兴趣的情节；（想想你最感兴趣的情节） 说说你最喜欢的人物； （想想你最喜欢的人物） 五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。 让学生讨论课文的落结构并归纳各部分的大意。以下供参考： 第一部分：平桥村随母归省的生活。 1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 2 |
