第一课：社戏/鲁迅（共3）教学目标： 一 理解主题与材料、写景与抒情的关系。二 领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。三 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：一 安排3教时。二 课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。这后面两点是教学中的难点。三 读写结 合，进行一次记事为主的写作练习。第二教学要点：检查旧课部分内容，指导学生学习第一、二。教学过程：一 检查旧课。（以下内容预先写在小黑板上）（一）辨别字音：行 （）辈、银行、（）、行（） 走、归省（）、省（）略 省（）悟（二）辨别字形并组词：倘若、淌汗；抵挡、底细；同伴、搅拌；鱼钩、钓竿；挖掘、倔强；豆浆、木桨；竭力、揭示；陪伴、赔偿（三）解释下列各词并指出词类：朦胧 模糊 皎洁 飘渺 婉转 悠扬明确：朦胧，在课文中指月光不明亮的样子。模糊，指不分明、 不清楚。（其余词的解释可参阅课本注释）以上这些词的词性都是形容词。（四）学生朗读课文第一、二两。（要求学生注意，课文中最能表现“我”的乐与不乐心情的词语。）二 指导学习课文。（教师板书：（一）（二）（三）（四），后面的内容要学生回答。）（一）课文写乐土平桥村，只用一句话，却表达了多面的内容。想一想，是哪句话？表达了哪些内容？明确：课文写乐土平桥村，用这样一句话：（平桥村）“是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种、打鱼，只有一家很 小的杂货店。”虽然只有一句话，但表达内容很丰富。第一，写清了它的位置 ：离海边不远，临河；第二，交代了环境：极偏 僻；第三，指出人口：住户不满三十家；第四，点明了平桥村人民的生活情况：都种，打鱼，只有一家很小的杂货店。说明多是劳动人民。这样，以极少的文字，表现丰富的内容，文章就精炼了。（二）为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的乐的？明确：因为“我”在平桥村受到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。课文写乐土之乐很具体。先从与农民孩子的关系上来描写乐土：客人是“公共”的；游乐时所谓“犯上”之类的封建伦理 观念已被 打破。再从生活情趣上写乐土：“我”对农村中钓虾、放牛等事充满兴趣。钓虾、放牛在农村中原是极平的事，但作者却满怀深情地叙述，充分反映了“我”对农村生活的新奇感。课文写乐土的乐正是为了反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，因为十一二岁的孩子成天要死记硬背这些时代隔得远， |
