《社戏》导学案编号：7下（16） ：当 科领导： 日期：2月15日体会农家少年的淳朴善，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。理解景物描写的作用。：感知文章的人情美、风情美，从欢快活泼的写人，叙事绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。文题背景：这是鲁迅1922年写的一篇小说。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命在看京戏，一次是少年时代在绍兴庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活少的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。你认识这些字吗？请给下列的字注音。惮（ ） 蹿（ ） 踱（ ） 撮（ ） 凫（ ）水 怠（ ）弥（ ）散 行（ ）辈 家眷（ ） 潺潺（ ） 蕴（ ）藻 归省（ ） 撺掇（ ）（ ）熟读课文，把文章按看戏前、看戏、看戏后合成三个部分。其中看社戏是课文的主体部分，又分为四个部分，并加以概括。用一句话概括出文章的中心内容。保持者为什么说平桥村是“我”的乐土？小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？试分析双喜和六一公公的形象。（提示：在文中找出与人物有关的语言、动作描写，从而了解人物的性格特征。课文的景物描写极为成功，仔细研读月夜行船、月下归船片，分析作者是从哪些面展开对景物描写的？反映了人物怎样的心情？（月夜行船、月下归船分开分析）请在文中第10中找出相关的动词，并说说这些动词的作用。课文最后说“真的，一直到现在，我实在再不有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。真的是豆好吃，戏好看吗？你在生活当中有类似的体会吗？6、“偷”一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么在课文中，小朋友们“偷汉豆”是好还是坏呢？我们是不是也应该学习他们的这一行为呢？（提示：可从以下面来分析：（1）小伙伴们“偷豆”的目的是什么？（2）他们偷的是谁家的豆？（3）他们怎样预防“偷”的？（4）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？）从小说《社戏》中可看出作者对故乡有怎样的情感？8、请模仿第11的景物描写，分别从视觉、触觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，写一景物描写。 |
