《社戏》 导学案课型：新授 ：宋增双 ：七年级组 语文组 时间：4月15 二次：学习目标 1． 学习分析小说的一般法，理解文中叙事有详有略的特点。2． 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3． 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学：1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。2.了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。一、考考你：你知道关童年的成语或者诗句有哪些吗？（教师根据学生回答导入课题并板书。）二.课前预习检查学习与探究自主性探究部分（投影答案，小组互批，教师掌握预习情况）三 .自主学习：请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等面去思考。1：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。2：从事情角度来看：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）3、你怎么知道是“夏夜”？4、详略是怎样安排的？四.精读赏析：（一）品读精，层次式品析，理解环境描写的作用。请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关落，把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别摘出来。(学生朗读并记诵美句) （二）同学们看书都很仔细，这些语句作者写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一你认为写得美的句子，读一读，然后用“我觉得_______(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)_________” 的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。（三）同学们的感受很真切，才我们对文中的两个精进行了由句到词，由粗到细的品读，感受了江南水乡的温柔秀美，我们在读的时候还要思考，这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用？请大家思考并讨论一下。（四）评人物，抓中心 小说有三要素：人物、情节、环境。这篇小说不仅情节吸引人，自然环境描写细腻，更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象。请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他(他们)_______(评价其性格的品质)，比如_______(举人物表现)的句式，写三言两语，勾勒人物形象，请结合课文合作讨论后写话，并小组交流推选佳作。（五）抓文眼，明主旨1.本文主要是写看社戏，那么我们来看戏好看么？ 2.去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在里的普通豆 |
