一、预习导学本文作者是 （ ），原名（ ），我国现代伟大的无产级（ ）家（ ）家（ ）家。本文体裁是（ ），我们还学过他写的文章《 》，选自（ ）集《 》。 二、自主学习 1、给下列加点字注音，结合拼音写汉字。解词。归省（ ）潺潺（ ）行辈（ ）惮（ ）凫水（ ） 蕴藻（ ）飘渺（ ) 旺相（ ） 撮（ ）桕（ ）棹（ ）船楫（ ）踱步（ ）yùuzǎo （ ） cuānduo( )dàimàn ( ) ménglóng( )喝chi（ ）宛转（ ）扬 撺掇（ ）（ ）： 委实： 依稀： 弥散（ ）： 2、请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等面去思考。（1）、围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。 （2）、从事情角度来看：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） （3）、你怎么知道是“夏夜”？ （4）、详略是怎样安排的？三、精彩展示（小组合作） 1、品读精，层次式品析，理解环境描写的作用。请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关落，把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别摘出来。(学生朗读并记诵美句) 2、这些语句作者写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一你认为写得美的句子，读一读，然后用“我觉得_______(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。 3、同学们的感受很真切，才我们对文中的两个精进行了由句到词，由粗到细的品读，感受了江南水乡的温柔秀美，我们在读的时候还要思考，这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用？请大家思考并讨论一下。 4、评人物，抓中心 小说有三要素：人物、情节、环境。这篇小说不仅情节吸引人，自然环境描写细腻，更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象。请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他(他们)_______(评价其性格的品质)，比如_______(举人物表现)的句式，写三言两语，勾 |
