初一语文第十七集体备课教案第1 总第 人： 人： 授间：__月__日 第_ _节课题：回延安教学目的： 1．使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。2．学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞法。教学 重、难点让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚感情教学步骤：一、读书单元 ： 自由朗读本文。二、检查单元 ： 检查背诵情况。三、活动单元1．贺敬之，现代著名诗人，剧作家。毛主席（在延安文艺座谈会上的讲话｝。1945年曾经与毅等人集体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了 诗歌《回延安》2．信天游：信天游，也叫“顺天游”，流行陕北的一种民歌，《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗 篇、诗人以赤子 之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。三、正课1．朗读课文。2．提问：本诗计五个自然章（即部分），请分别用一两句话概括这五个自然的主要内容。讨论、明确：第一部分：抒写久别重逢延安的感触。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。第四部分：描画延安城的崭新面貌。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继 续革命的征程。3 ．提问：试想想诗人写作这首诗抒发 思想感情的线索是什么？讨论、明确：全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。4．提问：诗的第一小节，是如新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情。讨论、明确：作者 离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“思乡 近更切”越是接近，心情越是激动占但作者却说：“心口呀莫要这 么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。5．读诗，想想第一部分中动词使用的表现了逼真的情景。讨论、明确：一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念6．读诗、想想第二部分的比喻修辞运用、与众不同。讨论、明确：“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分，尤如看到家乡的山、水，家乡的人。一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。7．提问：第三章是如描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。 讨论、明确：（二）炽热的阶级感情——延安乡亲对诗人的盛情接待。写亲人欢聚的场 面。烧热的炕、生起地上的木炭火，热上加热，选取有地特色的物、既亲切、又真实写出延安人民争先恐后看望亲人的情景。（2）老、中、青三代人与诗人的对话。8．提问：请归纳一下全诗的中心。讨论、归纳：本诗以信天游的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化， |
